还给学生自由权

　 解放课堂, , 还给学生学习自由权

　继续解放思想推进科学发展学习教育活动如 一场春雨滋润着我校，作为学校家庭中的一员，我，也在这场春雨中饱尝甘露。我认为解放思想不能空想，关键是结合自身实际找准存在的问题，这样才能有的放矢的解放思想。

　 课堂是我们教师赖以生存和发展的根据地。解放课堂，还给学生自由权－－这是我今后教学中不断改进，努力做到的方向．著名教育家魏书生说过，"课室"是＂教室＂的说法是不对的，应该是＂学堂＂,就是学生来学习的地方，而不是老师说教的地方．

　 既然找准了解放思想的重点，我就要树立一流的课堂意识。紧紧围绕课堂抓高效，抓好高效课堂促发展。把推动高效课堂和工作创新作为自我评价的重要标准，把对促进高效课堂的程度作为评价解放思想推动科学发展活动的重要尺度。

　 思路一变天地宽。确立了“三贴近”的工作思路。

　 一是贴近大局抓课堂，更好的服务学生．那么在备课中不能只提出唯一的教学目的，给出同一层次的作业，全班同上下。而是根据本班学生实际水平和具体情况提出不同层次的教学目的（分上、中、下），作业也要分成相对应的三种类型。著名教育家魏书生说，作业不应是大寨田，应该是学生的自由地。也就是我们平时所注意到的“因材施教”。说时易做时难，而且持之以恒才有意义。

　 二是贴近高效抓课堂，切实使学生做到每节有天提高，每天有收

　获，自我工作有行动。我们都提倡精讲多练。那如何才能正真施行？我觉得：课堂教学中，老师少开口，学生多动口、多动手。让学生在阅读、讨论、练习中发现问题，再向老师提问，这时老师的作用才能发挥出来。这样一来，学生有收获了，老师的教学目的也就达到了。这里老师就应学会控制自己的嘴，不能多说、也不能少说、更不能不说。老师还应能控制班里的气氛，不能让所谓想说话的人说过不停，扰乱课堂纪律，而正真想说的没机会说，更应让不想说的有话可说。

　 三是贴近学生抓课堂，充分调动学生学习的主动性积极性. 做学生的知心朋友，正所谓的亲其师信其道，这样课堂师生的配合更默契,学生的积极性自然会的到提高.

　继续解放思想推进科学发展学习教育活动是一项永不竣工的工程.虽然组织学习时间有限，但我继续解放思想的步伐不会停止，行动不会停止，争取实现自身更好更快发展．

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