省略号用法
省略号的用法
一、用于引文的省略
引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保留必要的,省略不必要的。例如:
1.周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我,大家要沉着,不要慌张……”
(小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》)
2.“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想。
(小学《语文》第十一册《月光曲》)
例 1 中,周总理在飞机遇险的紧急关头,他想到的是别人的安全,这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话,其它的话用省略号省略了。例 2 是引用《月光曲》中的一句话,省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。
二、省略同类词句
在叙述中,有时需要列举一些同类的东西,比如花儿、颜色、数字、动作行为等等,许多时候,并不需要把这些同类的东西全部列出,只需要一部分就可以说明问题了,余下部分就可以用省略号标志。如:
3.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……
(小学《语文》第六册《海底世界》)
4.我仰着头数起来,“一、
二、三……”数呀,数呀,数到后来就糊涂了。
(小学《语文》第六册《杏儿熟了》)
例 3 省略号省略了海底动物的其它声音,例 4 省略号省略了数杏时的其它数字。再如:
5.他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀……
(小学《语文》第十二册《凡卡》)
例 5 描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作,他不仅要跺脚,要“缩成一团”,他还有许多动作被省略号省略了,留给读者以想象的余地。
三、用于重复的词句的省略
例如:
6.我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……”
(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
7.呜哇,呜哇……娃娃放声大哭。
(小学《语文》第七册《基础训练 7》)
例 6 的省略号省略了“我”对指导员的呼喊,例 7 的省略号,省略了娃娃的“呜哇”的哭声。
四、表示话没有说完
(有时又作语意未尽)
在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留下一个含蓄的空白;有人在说话中欲言而又不言;有人在说话中被迫中断;有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”,都可用省略号标志。例如:
8.想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……
(小学《语文》第七册《高大的皂荚树》)
9.亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……
(小学《语文》 第十二册《凡卡》)
这两个例子中的省略号,给读者留下很大的思考和想象的余地。例 8 中,什么种子在生根发芽呢?这个省略号让我们去想象,去推断,要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格。例 9 写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求,这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉。又如:
10.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”
(小学《语文》第十册《金色的鱼钩》)
这个例子中的省略号表示欲言又止。面对艰难的处境——草地茫茫,又没有干粮,老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了,而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我”的心里是多么痛苦啊。用什么语言能表达“我”的情感呢,欲说而又没法说。再如:
11.“快卧倒……”指导员刚喊出口,轰隆一声,炸弹在我们身边爆炸了。
(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
12.凤凰接着说:“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三
个杈……”老鹰一听,想:“啊!原来就是找个树杈,挺简单,我会了。”
(小学《语文》第五册《群鸟学艺》)
例 11 没容指导员再说下去,炸弹爆炸了,省略号标志语言被迫中断。例 12 中的省略号,标志凤凰的话还没讲完,因转向叙述老鹰的想法,只得暂时中断。
五、双用省略号
(用四个三连点,即十二个圆点),标志整段文字或大片语言的省略。
这种用法在小学课本上没有出现,现在我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号。
13.瀑布
…………
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
…………
(小学《语文》第五册第 12课)
14.参观人民大会堂
王叔叔今天带我参观了人民大会堂。我高兴极了。
…………
走出大门的时候,王叔叔说:“这样雄伟壮丽的人民大会堂,不到一年工夫就建成了!”我情不自禁地说:“盖得可真快啊!”
(小学《语文》第六册第 6 课)
例 13《瀑布》是三年级课本上的一首诗,这首诗共三节,我们将第一节和第三节省略了。例 14《参观人民大会堂》是三年级课本上的一篇课文,全文共九节,我们将中间的七节(第 2~8 节)全省略了。
六、表示不语
这是一种极为少见的用法。当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时,就可以用省略号来表示。
现在我们来改写一下《穷人》这篇课文的结尾,体会省略号的这种用法。
〔原文〕渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们 总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子,桑娜既没有说话也没有行动。我们改写一下,渔夫讲的话不变,桑娜的表现:
“……”桑娜坐着一动不动。
引号标志桑娜讲话的内容,可是引号内是省略号,它表示桑娜没有讲话。
七、表示声音的延长
例如:
15.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。
(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)
机枪不断的扫射,声音一定很长,在例 15 中用省略号标志。
八、表示语言的断断续续
例如:
16.他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”
(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
17.小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”
(小学《语文》第三册《小马过河》)
例 16 中,指导员牺牲前气息微弱,说话难以整句进行,所以断断续续,用省略号标志。例 17 中,小马为自己没有完成任务而难为情,说话结结巴巴,断断续续。再如:
18.罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等。”
(小学《语文》第八册《全神贯注》)
这个例子中语言的断断续续,不是因气息微弱而造成,也不是受难为情的干扰,而是受思考的影响。“还有毛病”,有什么毛病呢?看,思考,语言中断,“左肩偏了点儿”(毛病)续上;“脸上”还有毛病,思考,语言中断,“对不起”又续上。语言中断处用省略号标志。这和前文(第四条)讲的标志“话没有说完”语言中断是一样的,只是前文讲的中断,是断而无续或断而不紧接着续。
总之,省略号的功能是标志语言的省略和中断(标志声音的延长可视作是表示声音的同类词的省略)。
使用省略号,要注意不可与“等等”“之类”这些本身带有省略意思的词混用。先看下面的三个句子:
(甲)这家商店出售饰品,有戒指、项链……
(乙)这家商店出售的饰品有戒指、项链等等。
(丙)
这家商店出售戒指、项链之类的饰品。
从例子可以看出,“省略号”“等等”“之类”它们都表示同类事物的省略,使用中只能选用一种,不可同出一处。
破折号 省略号的作用
破折号的用法有:
① 表示对上文的注释,说明; ② 表示意思的连续和跃进; ③ 表示说话的迟疑或意思的转折; ④表示说话的中断或声音的延续; ⑤表示引出下文和总结上文。
⑴我很快乐,也很惧怕———这种窃读的滋味!
(
③
)
⑵我又发现了一块“绿洲”一——小镇的文化站有几百册图书。
(
①
)
⑶我不能心安理得地接受这个赞誉—因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
(
①
)
⑷想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。(
①
)
⑸看来,我的时装展不得不推迟了—不然,就只有展出未缝成的衣服了。(
②
)
⑹ 父 亲 的 教 导 让 我 一 生 受 用 不 尽 — 汉 字 诞 生 了 。(
①
)
⑺人类最早的文字之一—汉字诞生了。(
①
)
⑻ 后 来 , 找 到 了 龙 骨 出 土 的 地 方 — 河 南 安 阳 小 屯 村 。
(
①
)
⑼周围几只灯泡烤着我的脸。“妈—”“妈—”,背直起来了,我的母亲。(
④
)
⑽乐队奏起了中华人民共和国国歌—《义勇军进行曲》。(
①
)
2
省略号的用法有:①表示删节引文的省略;②表示列举事物的省略; ③表示说话未完或感情未尽;
④表示说话的迟疑或转折;⑤表示惊恐情绪和慌乱语调;⑥表示语音 的断续或延长;⑦表示谈话者的沉默或思考。
(1)“那本书放在哪里?左边第二排,不错„„” (
⑦
)
(2)你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克 牌,一个百音盒,还是一只口琴„„(
②
)
(3)最后,我会想像作者是什么样的,他会有怎样的生活经历„„ 这真像与另一个人同船而行。(
③
)
(4)想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起 来„„(
⑦
)
(5)母亲大声问:“你来干什么?”“我„„”(
⑤
)
(6)有事快说,别耽误妈干活!”“我„„要钱„„” (
⑥
(7)“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极 了„„”母亲上前说道。(
⑤
)
(8)那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗? 这次怎么会……(
⑥
)
(9)毛主席说:“要说喝茶的好处,确实不少嘛,喝了它浑身有精神, 还能让人多吃饭……” (
②
)
爷爷说:春天的小女儿,爱上了我们这小小的山村,冬天的时候,她 就住在我家的这眼泉水里……(
①
)
①
表引文或引述的话有所省略;
②表重复词语的省略;
③表
列举同类事物和序数词语的省略;
④表静默或思考;
⑤表说话断断续续;
⑥表语言的中断;
⑦表话未说完,语意未尽。
使用省略号应注意:
① 省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表列举省略,两者用一即可,不能同时使用;
②省略号后面一般不用点号。
最近省略号的作用,考试是越来越频繁,不再是常用的几种用法。今天把所用省略号的用法总结如下,希望对同仁有点帮助。
在中华人民工和国国家标准《标点符号用法》(1996 年 6 月 1 日起实施)的“用法说明”中,省略号用法谈了三点:
1.引文的省略, 用省略号标明。例如:
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……” 2.列举的省略,用省略号标明。例如:
在广州有花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3.说话断断续续,可以用省略号标示。例如:
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。” 以上三点是原则性的提法,在实际的运用中可以灵活掌握。一般地说,遇到下列诸情况需要用省略号:(1)表示引文的省略;(2)表示列举的省略;(3)表示重复语句的省略;(4)表示说话断断续续的省略;(5)表示意在言外的省略;(6)表示语意难尽的省略;(7)表示语言中断的省略;(8)表示含糊其辞的省略;(9)表示沉默的省略;(10)表示数字延续的省略;(11)表示语音延长的省略;
还有这几种说法,大意相同,要根据省略号在文中的意思灵活掌握。
①表引文或引述的话有所省略; ②表重复词语的省略; ③表列举同类事物和序数词语的省略; ④表静默或思考; ⑤表说话断断续续; ⑥表语言的中断; ⑦表话未说完,语意未尽。
使用省略号应注意:
①省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表列举省略,两者用一即可,不能同时使用; ②省略号后面一般不用点号。
引号的作用有哪 些?1. 表示引用的部分
2. 表示特定称谓
3. 表示特殊含义,需要强调
4. 表示否定和讽刺
5. 表示着重论述的对象
6.特殊疑问表示否定
7.表示话语的引用
1. 表示引用的部分
2. 表示特定称谓
3. 表示特殊含义,需要强调
4. 表示否定和讽刺
5. 表示着重论述的对象
6.特殊疑问表示否定
7.表示话语的引用
1.听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......
2.”你看他们那小模样!啧啧......”海鸥听见老人呼唤,马上飞了过来,把团团围住。
3.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
4.辞典可以告诉我们许多词语,包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。”
5."可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。" (莫泊桑《项链》)
6."什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪......" (鲁迅《故乡》)
7."我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清,......其实有没有灵魂,我也说不清。”" (鲁迅《祝福》)
8."原来如此......"(鲁迅《为了忘却的纪念》)
9.古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……
10.谢谢上帝,总算活着回来啦。„„我不在,你在家里做什么呢? 省略号(……),又称删节号,用于省略原文的符号,中间不能断。
“引文...
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