电教技术在初中英语教学中的有效应用
摘 要 在科技飞速发展的今天,教育行业也进行着教学技术上的革命。电教技术应用于课堂教学已经是如今教育行业的一个大潮,并且越来越普及。电教技术应用在初中英语教学中,可以有效的调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率,培养学生的综合素质能力。
关键词 电教技术 初中英语 教学
中图分类号:G434 文献标识码:A
在科技飞速发展的今天,教育行业也进行着教学技术上的革命。电教技术应用于课堂教学已经是如今教育行业的一个大潮,并且越来越普及。新课程提出,教师要主动开发课程资源,扩展学生的学习渠道。初中英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源,拓展学习和运用英语渠道,积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。电教技术就是这样一个渠道,它应用在初中英语教学中,可以有效的调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率,培养学生的综合素质能力。
1电教技术的内涵
电教是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视等现代教育技术教育,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。
2电教技术辅助初中英语教学的作用
2.1极大地丰富英语课堂教学表现形式
作为一名初中英语教师,使用电教技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式。电教技术作为一个有效的教学辅助手段,可以是呈现语言知识的最佳教学工具。它可以实现视听全方位的感知,以各种刺激来帮助学生认识学习语言,为我们的教学提供了较简洁,系统的语言基本材料。
2.2能更好的激发学生的学习兴趣和求知欲
学生有了兴趣,才會想学,才会乐学,才会主动去学。激发学生的学习兴趣,才会唤起他们的求知欲。电教技术就是是最好的激发学生求知欲的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主。课堂模式是“粉笔加黑板,课本加笔记本”。学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴。电教技术为我们提供了一个有效的教学方法,为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的,枯燥的学习内容转化成有形的,可感知的,可视,可听的动感内容,让学生更能直接地触摸相关知识,激发学生的探索本能,激发学习兴趣和求知欲。
2.3能优化初中英语听说读等方面的教学
听、说通常是在人们眼、耳、脑、嘴对语言信息的综合反映的情况后得以实现的。没有综合运用听说等语言技能的能力,就无法从事有效的语言交际。运用电教技术进行听力训练,能集音、像、形于一体,这种优化组合能全方位地刺激学生的感官,使学生展开立体化的思维活动,多渠道地感知语言材料。通过文字、图像、声音等与实践联系起来,能有效突破传统教学的局限,提供丰富的、声像并茂的语言教学内容以及最接近语言交际的自然环境,使学生在真切的情景中学习活的语言,这显然更有利于实现语言习得的目标
3电教技术应用于初中英语教学的策略
3.1运用电教技术创设教学情境,提高教学效率
电教技术的应用有利于于储存大量信息,我们更能多创设情景,发挥学生主观能动性,营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂氛围,提高课堂的教学质量和效果。教师应重视利用电教做好课堂教学的复习、呈现、练习、交际等工作,使电教所能提供的图像、影视、提示语和音乐等发挥充分作用。例如,在学习的时候,可以直接将大量需要浪费时间手写的内容如语法,句法,词法等很方便快捷地用一张简单的PPT表现出来,节省了老师手写的时间,为学生们腾出大量学习的时间,提高了教学的效率。同时课堂上层层紧密衔接的内容通过PPT能更流畅地表现出来,不用受白板大小的限制,更能提高教学质量,使教学能更保满更方便更快捷。
3.2运用电教技术突破教学重难点
教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出,难点突破是关键点。而电教技术就是教师突出重点,突破难点的手段之一。比如,在进行语音教学时,使用语音朗读可以保证学生发音的准确率,而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然,通过反复的听和读,学生得到充分的练习,而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片,教师就可以设计一些动画,并配以对话,创造真实的语言环境,让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样,不仅使学生学到了知识,加深了对语言点的理解,还可以让学生模拟真实情景实际应用,这样既突破了教学重点,又将难点化难为易。
3.3运用电教技术提高学生的思维能力
在利用电教技术创设良好的英语交际环境中,其工具性和交互性有利于线性和非线性地呈现教学材料相结合,通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多个感官,让他们左右脑并用,产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下,学生得以进行仿真交际,在学生不断进行的过程中其英语思维得以锻炼,提高了英语思维能力。
4结语
总之,在初中英语教学中合理运用电教技术,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高教学效率和学生的学习效率。电教技术的运用者关键在于“人”,在把电教技术运用于初中英语教学的过程中,我们应把握其运用的时机,用最合理的方法来进行课堂教学,相信这样,我们的课堂才会更有活力和生命力。
参考文献
[1] 戴庆棉.电教在英语教学中的应用与思考[J].中国电化教育,2002(05).
[2] 丰力,金宝成.怎样搞教育科学研究[M].北京:北京大学出版社,1999(05).
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