影视文化与大学生素质教育

[摘要]　本文就影视文化对大学生素质教育的推动作用和负面影响进行分析。在此基础上，探索一条趋利避害，发挥影视文化的正面作用和降低其负面影响的有效路径，以推进大学生素质教育的顺利开展进一步提高大学生的思想道德素质、文化素质、心理素质和实践创新能力，为社会主义和谐建设培养合格人才。

[关键词] 影视文化素质教育影响对策

影视文化不仅是大学生素质教育中的一项重要内容，而且对大学生素质修养的塑造起到十分重要的影响作用，因此，探讨影视文化对大学生素质教育的影响意义重大。电影电视通过“审美化的画面将人物的语言、动作、场景等展示在人们面前，使人们有亲临其境之感。”影视文化这一特点决定了大学生在不知不觉中接受其影响，他们的知识结构、思维方式、伦理价值乃至生活方式等都会发生改变。影视作品寓教于娱，寓教于文化，它能传播知识，激发情感，引导理智、激励意志，奠定信心，启迪灵感，对社会群众的理想信念和价值观的构建具有不可磨灭之贡献，影视文化对大学生素质教育的推动作用主要体现在以下几方面：

1．影视作品提供丰富的知识信息，有利于提高大学生的知识素质。大学生通过观看电影电视，获取课堂上学不到的知识。电影电视作为知识信息的新载体，像书籍一样成为文化的又一大源流。影视所传播的知识信息，“将抽象与直观统一，音、色、形统一，展现在人们面前的世界不再是平面的而是立体的。明显的教育效率远远超过了传统的教学媒体。”大学生求知欲强、好奇心大，电影电视借助先进的科学技术，传播各种知识信息，打破了校园相对封闭的环境，也打破了他们思想的相对封闭性，给大学生带来了全新的感觉，既可以满足他们的好奇心，又可以满足他们的求知欲。这样大学生就能够获取更多的知识信息，扩大了视野，提高了知识素质。

2．影视文化对大学生的道德观念起到潜移默化的作用，有利于提高大学生的思想道德素质。“用优秀作品鼓舞人”是开展思想道德教育工作的一种有效形式。影视艺术是一门综合艺术，声画结合，动静相辅，集娱乐性、知识性、思想性、艺术性于一体，往往比一般的文字作品更形象，比一般的说教更生动、更有教育效果。优秀的影视作品形象地诠释做人的道理，惩恶扬善，寓教于乐，易教于艺术，易为大学生所接受。“用优秀作品鼓舞人”是开展思想道德教育工作的一种有效形式。比如，主旋律影视片就是通过弘扬民族优良品质，歌颂民族英雄，启迪民族自豪感和民族凝聚力，感染、默化和教育学生。电视剧《钢铁是怎样炼成的》再现了英雄保尔．柯查金，保尔是暴风雨中诞生的一位贫民英雄，保尔顽强奋斗，历尽磨难，不怕牺牲，超越死亡的伟大意志，使人从中强烈的感受到他火一般的热情、钢铁一般的意志和血一样的真诚，而这种品格正是大学生进行创业所需要具备的。影片电视剧《大长今》主角大长今那种自强不息、锲而不舍、永不言弃的进取心和执着精神，正是当今不少大学生所缺失的，这种精神能够深深的启迪荧屏前的大学生的心灵，激励着他们的意志。电影《孔繁森》、电视剧《任长霞》用纪实性的手法把孔繁森、任长霞感人至深的先进事迹呈现在观众面前。榜样的作用是无穷的，对人的心灵具有强大的震撼作用。歌颂祖国、歌颂英雄的电影《黄继光》、《董存瑞》等影片中的英雄人物所表现的爱国主义、英雄主义和牺牲精神曾鼓舞和引领了老一辈革命家的一生。

3．影视文化有助于大学生走出相对封闭的学校“硬”环境和心理“软”环境，从而有利于大学生形成良好的心理素质，增强心理承受能力。影视作品不仅向广大学生展示社会上的美好事物，也让社会上的丑恶现象呈现在荧屏上，它把社会的方方面面，即一个全方位的社会展现在大学生面前，这有利于大学生从相对封闭的学校教育环境中走出来，接触和感受社会的复杂、人生的起伏，从而克服把社会构想成美妙的幻境而一遇问题就心灰意冷甚至失望的心态。当前大学生大多心理素质不够成熟，承受能力差，心理调试能力不强，一旦在学习上、生活上、观念上出现问题，容易造成心理失衡。因此，影视文化对增强大学生的适应性和心理承受能力，提高心理素质具有重要的作用。

4．影视文化具有审美文化的特征，是大学生美育的内容和手段，而美育贯穿德智体诸育之中，对开发人的智力，培养人的道德情操，激发人的创造力，提升人的综合素质，具有及其重要的推动作用。纪录片《毛泽东》用历史反思的观点来表现毛泽东，通过对领袖形象的准确把握，让我们感受到一个伟人性格的魅力，一个伟人性格层面上的丰富性、独特性。当这部电视片出现在你面前时，你会感到他不是抽象的历史，而是活生生的毛泽东。当毛泽东再度走来时，你会感到走来的不但是毛泽东这个伟人，还有他的伟大历史。那是一种能提升人、进化人的美，那是一种大气的美。大学生从中领略美的体验，接受教育，实现美学价值，提高审美能力。

5．影视文化具有丰富的创新文化内涵，有利于大学生启迪创新精神，培养创新能力。从影视创作的艺术追求来说，个性和独创性是每个影视艺术家孜孜以求的东西。无论从题材、人物、背景到情节，还是从灯光、影像、色调、音响到叙事方式，都要做到有变化、有突破、有创意。这种求新求变的精神正是当今大学生所迫切需要的，这就决定了影视文化这种创新文化必定会启迪大学生的创新意识。正如约翰．霍华德说：“很多善于思想的人都认为电影足以扩大人的眼界，刺激起创造精神。”从影视创作的思维方式来说，影视艺术最能激发灵感和想象力。大学生通过接受影视文化，可以极大的丰富想象力，激发创新灵感，从而启迪创新精神，提高创新能力。

当然影视文化对大学生素质教育也有其客观的负面影响。影视文化是一把“双刃剑”。它的负面效应也是显而易见的。有人说，影视文化一方面接受天使的礼赞，成为人类的纯美文明的祭礼，另一方面招致撒旦的诅咒，成为人类地狱之境的陷阱。影视作为大众媒介，在制造世俗神话的同时，也难免流于泛俗、娇情和造神的游戏，因此便必然产生一定的负面作用。如一些影视作品为了迎合大众的口味，把娱乐理解为庸俗化和刺激化，追求恶俗的快感、戏谑的模仿、感官的刺激与揭私、滥情等，最终会导致一定程度上的精神污染。

1．影视文化影响大学生的价值取向，使其出现偏差。影视以审美化包装以及过度渲染理想化的美好生活，画面中呈现出的郊外别墅、夏日海滩、奔驰小汽车、美酒加咖啡的绵绵情调等奢侈场面会使大学生漠视生活的艰辛和现实的曲折，忽视自己的具体条件和现实环境，好高骛远，缺乏脚踏实地的精神。

2．影视传媒引起大学生心理障碍，诱发偏离行为。影视作品传播的一些不良信息，会造成大学生的心理紧张，焦虑增加，心理承受能力下降。此外，有些作品对偷盗、性行为、暴力的惟妙惟肖的渲染和展示，尤其是

西方电影，色情和暴力充斥泛滥，能满足学生的感官刺激和好奇心，容易诱发他们学习和模仿，致使出现校园暴力、贩淫等犯罪行为。

3．影视文化的多元化和复杂性，不利于大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。青年学生的世界观、人生观、价值观还没完全定型，处于整合形成阶段。良莠共存，正反用作是影视文化的一个复杂特点，尤其西方影视作品传播西方文化，西方文化中不乏消极负面因素，对大学生的影响是巨大的。比如，西方文化中的个人英雄主义、自由主义、追逐金钱价值观和生活方式对大学生有很强的渗透性和感染力，大学生往往受其影响和误导，错误地认为，是过去被称为万恶之源的个人主义观念带来了西方如此辉煌的物质文明。于是，以人为本进而演绎为个人主义、功利主义、拜金主义、享乐主义。这些文化观念和价值取向的负面危害是显而易见的，对大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成会造成极大的冲击。

随着社会转型和全球化进程的推进，影视文化渗透影响还将越来越强大，大学生在广度和深度上受影视文化影响还会增大，如何引导大学生树立正确对待影视文化的认识和态度，帮助大学生克服影视文化尤其西方影视文化带来的消极影响，成为摆在我们面前的一个重要课题。所以我们应该从以下几个方面入手，以确保影视文化健康地发展。

首先，我们应加强高校德育工作，占领思想文化主阵地。坚持进行国情教育与主旋律教育。通过国情教育，帮助大学生认清国情，确立认识问题和分析问题的科学的辩证的方法。通过主旋律教育，帮助大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观。加强高校德育工作，强化对优秀民族文化的渲染，能够弱化影视文化的负面影响和冲击。

其次，还要增强大学生对西方文化的辨别力。加大对西方文化课程的建设力度，创新教学手段，强化教学效果、教育和引导学生树立起对待西方文化的正确认识和态度，帮助大学生区别西方文化中的良莠现象，指出哪些有益的东西，应该吸纳；哪些是有害的，应该摒弃。通过教育引导，使大学生科学地、客观地、理性地认识和理解西方文化，从而增强其对西方文化的辨别力，进而增强其对传播西方的影视作品中的消极文化因素的抵抗力和免疫力。

再次，还应提高大学生对影视作品的审美能力，塑造完美人格。通过组织大学生对影视作品的观赏，让学生树立正确的审美观，教育大学生不应单纯的追求刺激、快感、情感发泄，而是要从更深刻的层面去把握影视作品的丰富内涵，领会其启迪人生的价值意义，感悟人间真善美，从而达到陶；台情操，培养全面的和谐发展和的个性，使之在精神上、心理上、行为上是处于和谐发展的健康状态，塑造完美人格。加强对影视媒介的管理和制约。各级政府要旗帜鲜明，禁止传播反动的、恐怖的、淫秽的、迷信的、丑恶的文化信息。管理部门要把好关，对影视作品的内容和形式从严审核，依法保证影视文化健康、文明、向上，为大学生的健康成长创造一个良好的环境。

全面推进大学生素质教育，是当前我国高等教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。为了全面推进素质教育，高校教育工作者无不在探索和创新素质教育的内容、目标和有效途径。素质教育的基本特征是促进学生的全面发展、全体发展、个体发展，其内涵是政治思想道德、心理、人文等素质和能力的教育和培养：它的核心是创新能力和实践能力的培养，其目标是培养创新人才。发挥影视文化的正面作用和降低其负面影响，有助于推进大学生素质教育的顺利开展，进一步提高大学生的思想道德素质、文化素质、心理素质和实践创新能力，为社会主义和谐建设培养合格人才。引导大学生树立正确对待影视文化的认识和态度，帮助大学生克服影视文化尤其西方影视文化带来的消极影响，确保影视文化的健康传播。

推荐访问:素质教育 文化与 大学生 影视