论雅歌音乐的推广与普及

【摘要】20世纪初期“雅歌”音乐开始兴起，它是范竞马提出的一种区别于世界现存的五大演唱流派之外的第六种演唱类别。但就高校研究生的音乐素质教育方面，雅歌音乐在学生中的普及与推广目前还有待研究。本文某高校研究生层面来进行了一系列的调查分析以期对雅歌音乐的推广起到帮助。

【关键词】雅歌音乐；高校研究生；推关与普及

一、艺术歌曲的起源

艺术歌曲也被称为浪漫的歌曲，指精致的词藻，以乐器伴奏为主（主要指钢琴），结构精致的声乐作品。艺术歌曲最初诞生于西班牙，原用西班牙语演唱，音乐与文学体裁有着密切联系。主要有叙事曲、悲歌、船歌等形式。代表人物又舒曼、勃拉姆斯、沃尔夫等。20世纪20年代艺术歌曲这个词在中国开始使用。随着五四运动和新文化运动的发展，学堂乐歌可以说是中国艺术歌曲的开端，当时很多留学西方的音乐学者将西方的音乐文化带到中国，其中就有西方艺术歌曲。随着国内的一些音乐人士将西方音乐曲调填上歌词，创作出了很多经典之作，如李叔同的《送别》等在学校教授。萧友梅、黄自、赵元任等人都是当时中国艺术歌曲产生的代表人物。

二、范竞马与“雅歌”音乐

范竞马出身音乐世家，师从我国著名声乐教育家沈湘、意大利男高音歌唱家科莱里。他被世界著名男高音歌手多明戈誉为“过去十年来欧洲少有的男高音”，并在国际歌剧舞台上活跃多年。“雅歌”一词来源于《圣经》，范竞马表示“雅歌”是一种以中国历史文化为基础，具有创造性和深度表现力的中国音乐和中国歌唱艺术。”也就是说雅歌就是中国的艺术歌曲。其要求歌曲以西方发声方法为基础，要能充分展示博大精深的中国文化，体现人文情怀和高雅的格调。根据查阅资料笔者了解到现今世界主要存在着一下五大歌唱流派，分别是：美声（意大利）、艺术歌曲（德国）、歌唱诗（法国）、浪漫曲（俄国）、音乐剧（英国）。从范竞马的访谈记录中了解到，未来雅歌有望成为区别于这五种之外的第六种歌唱流派。让中国音乐文化走上国际道路。就像范竞马说的，如今国内音乐缺少对心灵深处的追求和精神世界的充实，只一味地注重生理上的刺激和愉悦。随着社会的发展，教育普及度的不断提高，文化素養提升的同时高校学生的音乐素养也不能仅仅只停留在单一层次的满足上。大学就是要培养学生的独立意识，从身至心的独立，还要有一颗能够沉静下来的心。而雅歌音乐中对于以音乐艺术独立精神的强调也可以让高校学生进一步感受培养独立精神，学会沉静下来。因此雅歌音乐的推广是很有必要的。

三、调查及发现的问题

笔者通过对某高校研究生层面进行了调查。调查对象来自该高校各个院系且多是学生干部，可以说各自对本院系学生情况都比较了解。通过调查发现以下问题。

（1）关于了解音乐的渠道，有43%的学生表示通过诸如网易云音乐、QQ音乐等音乐APP来接触了解音乐，甚至73%的学生在接受本次调查前基本未接触过与雅歌音乐有关方面的信息。关于音乐兴趣种类的调查中笔者发现，49%的学生都倾向于听流行音乐，主要因为流行音乐旋律好听，歌词通俗易懂。并且多数学生表示他们欣赏音乐时多是熟悉旋律，少数会看歌词，基本很少有人会去了解作品的艺术性、文学性和人文性。

（2）学生之前不了解雅歌音乐并不是因为不喜欢，而是因为没有渠道去了解，笔者通过申请微信公众号，建立雅歌宣传平台在研究生层面进行了为期3个月的推送，截止到调查前有72%的学生表示对雅阁有所了解，88%的学生开始喜欢雅歌，其中多数是因为歌曲好听并且具有较高的艺术价值。93%的学生要求继续推广雅歌音乐，征求大家的意见，学生表示在雅歌平台推送之余还应开展相关讲座以及线下宣传。

就以上调查所发现的问题，笔者认为要想普及推广雅歌音乐，首先要拓宽渠道，在各大音乐APP上设立雅歌音乐专区，让更多的人看到并了解。其次是高校要多组织一些关于雅歌音乐的音乐活动、系列讲座，让雅歌音乐走进校园，走近学生。再就是鼓励更多的学生去关注与雅歌有关的公众平台，拓宽学生的了解事业，丰富学生音乐欣赏层面，在音乐中接触更多正能量，提升高校学生音乐素养。

四、总结

就像范竞马对歌曲的定义一样：它是一种原创而深刻的中国音乐和基于中国历史和文化的中国歌唱艺术，能够与西方音乐艺术融合和对话。而且，这种高级别的音乐艺术形式应该具备与世界经典音乐形式“相提并论”的规格。希望这种艺术能够更广泛地被人们所知晓并推广开来，大学生群体作为国家的未来和希望，他们具有很高的包容度和吸收力，所以我们应该积极地向学生推广，在鼓励雅歌创作的同时也应该让雅歌走进校园，深植于校园文化建设中去。

参考文献

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[5]闫妍.西方艺术歌曲溯源及其在中国的发展[D].大连：辽宁师范大学，2013.

作者简介：曹玉娟（1993.03—），女，汉族，安徽人，研究生，郑州大学音乐学院。

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